年2月，我出生于山西省保德县韩家川乡官局村。
年夏，我的母亲因被狂犬咬伤，不幸患破伤风而逝，年26岁。次年，我的奶奶患臌胀之证，医治无效离世。而后，年7岁的我腹部长了三处疖肿臁疮，经当地中医的耐心治疗，以草药煎汤，内服外洗最终治愈，但我腹部至今仍留有三处伤疤。
这几件事激发了我学习中医的意愿，立下了济世救人的志向。我的曾祖父是针药兼施的土郎中，擅长以针灸医治常见病，家藏《针灸甲乙经》和一本手抄本《集验良方》，而这正是我最初见到的中医启蒙书。
自学之路
年，我18岁，方初中毕业，便走上了自学中医之路。在那个动乱的年代，我在家反复翻看中医书，把《药性歌括四百味》《汤头歌诀白话解》和《濒湖脉诀》背诵得滚瓜烂熟。
年，我借调到山西省卫生厅药械处工作，负责医疗器械装备工作。在山西省卫生厅工作期间，我结识的大多是文革前的老牌大学生，尤以医学院校毕业的居多，特别需要一提的是山西省卫生厅中医处的罗永康处长，他是山西省五台人，一位德高术精的老中医，平易近人，非常关心年轻人的成长。罗处长将自己珍藏多年的《中医学概论》一书赠给我，说这本书是年南京中医学院受卫生部委托，由印会河主编的全国首部系统的中医高等院校教材。我如获至宝，从此将印会河的名字铭记于心中。
▲年于北京中医药大学前左任应秋教授，中印会河教授，右王绵之教授，后左李庆业教授，右韩仲成。
在山西省卫生厅，我用了三年业余时间，自学完北京中医学院的油印教材。对四大经典选读熟记，遇到问题随时请教身边的中医老师，对于重点书籍和篇章，如《医宗金鉴》中的《妇科心法》《伤寒心法》等篇章，我每天反复读、认真读，并结合临床实践，体悟其义，践行“读书百遍，其义自见”。
求学之路
年，国家选拔最后一批工农兵上大学，组织推荐我去山西医学院。经过深思熟虑，我决定放弃此机会。年4月，我走进山西省第八期西学中班。王世民老师是我们西学中班的班主任，负责讲中药学和方剂学。其他各科授课老师也都是山西省比较出名的老中医。例如，贾得道讲中医基础和医学史这两门课，朱进忠、王宁讲伤寒论、金匮要略，罗国钧讲内科学，邢维萱讲妇科学，费荣华讲儿科学，赵尚华讲外科学，王玉良讲诊断学，师怀堂、杨占林讲针灸学。当年的课堂笔记和实习病案，我一直完好无缺地保存着。至今不时打开学习，每次都有新的心得体会。年，我又去山西省中医研究所进修，期间记录了八本临床医案，按诸位老师的初诊、复诊、疗效、常用方法加以分类和整理，达到学以致用的目的。
年5月，我参加了全国统招中医(药)师考试并顺利通过。年9月，分配至山西省忻州卫校任中医教师。
年，我有幸参加了北京中医学院(今北京中医药大学)全国方剂师资班，王绵之兼任首届班主任。当时，王绵之、黄庭佐、李庆业系统讲授四版《方剂学》。期间，印会河讲内科课程，任应秋、刘景源讲各家学说课程，颜正华讲中药学课程，刘渡舟讲伤寒论课程，赵绍琴讲温病学课程，傅仁杰讲金匮要略课程，程士德讲内经五运六气课程，钱超尘、周笃文讲医古文课程。
▲韩仲成（左），国医大师王世民教授（中）、赵作伟在一起。
十年之内，我拜求20位名医，融会贯通，以求医术精进。20世纪80年代中期，我两次带强直性脊柱炎患医院请焦树德教授诊治，领悟焦树德补肾强督汤的临证变化。我登门拜访南京中医药大学的周仲瑛教授、陕西中医药大学的张学文教授、中国中医科学院药物研究所的高晓山教授，湖北中医药大学的梅国强教授，以及何任教授、张大宁教授、万友生教授、方药中教授、朱仁康教授、吕景山教授。我还曾于年请教程士德教授关于“精、气、神一体”的问题。
我与国医大师王世民教授交往40余年，情同父子，我的每一步成长都离不开他的指点。年，王世民推荐我为《谢海洲医学文集》誊写书稿。万字的文集，我用了三个月的时间誊抄完。从抄写书稿中，我学到了谢海洲教授关于脑髓病等疑难病的诊治方法，也了解了谢海洲的学术思想、临床经验和治学特点的精华。
侍诊之路
年秋，孟河医派费伯雄的师承传人印会河教授来山西省太原市讲学。印会河是我的老师王世民的老师。王世民将我举荐给印会河教授。我的真诚和勤奋，深得印会河的赏识，为给我一个“名分”，印会河接收我为“遥从弟子”。
受我邀请，已是古稀之年的印会河分别于年、年、年，从北京千里跋涉，风尘仆仆，三次来山西省保德县义诊、示教。印会河的“三进山城”，一度被传为佳话。
▲韩仲成和印会河教授在一起。
印会河每次来保德县，都是义诊一个月，期间不收取任何费用。在这期间，我每天侍诊左右。对这难得的机会，我格外珍惜，常白天侍诊，晚上整理日记，潜心研究病案。我勤于动脑、动口、动手，经常提问题，印会河对我有问必答，耐心解难释疑。
印会河说:“我深入县乡义诊带学，不是为了挣钱。一为给老百姓多治病、治好病。二为指导你临床学习。”由于患者很多，上午的门诊时间往往延迟至午一点半左右才能结束。
印会河说:“来多少患者咱诊多少。一定要让患者满意，因为他们奔我而来，不能让人家白跑。能为基层这么多老百姓治病，我累点儿也欣慰。给患者治好了病，我的心情也愉悦。
印会河说:“我深入县乡义诊带学，不是为了挣钱。一为给老百姓多治病、治好病。二为指导你临床学习。”由于患者很多，上午的门诊时间往往延迟至午一点半左右才能结束。印会河说:
一天下午，秋雨蒙蒙，我们正在讨论上午的病案，一名中年男子推门进来说，他家里83岁的老父亲高某双目失明，行动不便，想请印会河去家里看看，印会河立刻答应。我们一行人步行到高某家，先测高某的血压，又对其望、闻、问、切，经四诊合参，最后予以中药三剂。
高某激动地对印会河说:“年，我当时在山西省雁北专署工作，因支气管哮喘发作，医院就诊，正好是您给我看的病。一晃近30年过去了，没想到今日会和您在寒舍会面。”印会河说:“谢谢高老先生还记着我，请你多多保重身体。”
通过这件事，我不由想到，古代中医教育中，弟子出师之时，老师要送两件东西:一把雨伞，一盏灯笼。这其中蕴含的意义就是，为病家治病要不分昼夜，闻风而动，冒雨而行。在当代，这种一心为患者的精神仍然要提倡。
大医示人以法，印会河医海扬帆数十年，将毕生精力奉献给了所热爱的中医药事业。同时，他尤其注重中医人才的培养，重教爱生，使中医药事业后继有人，对学生、研究生及徒弟传道、授业解惑，诲人不倦，教学内容丰富，观点独特。印会河既是一代名医，也是一代名师，是继承发扬孟河学术的有力践行者。
“博采名师煅赤金”，这是我50多年学习中医的经过。我也在修习中医的道路上，学会了尊师重道，见贤思齐，虚心好学。
传承之路
“百闻不如一见，百见不如一做”熟读王叔和，不如临证多”，这是历代医家的经验之谈。中医教育强调学生实际能力的培养，因而传统的家传师授模式的特点是在随师临诊、同病家直接接触的过程中完成学业。边理论、边实践、边学习、边临诊，是中医教育行之有效的教学方法。
年秋，我从忻州卫医院工作，医院副院长。年10月，医院退休，然后开办了鹤年堂中医诊所，一直坚持继承孟河医派学术精髓，做一名守正创新的中医人。古人有“立功，立德，立言”三立之说，把学识奉献给后人，以仁厚之心回馈社会。我作为孟河医派第四代传人，印会河的入室弟子，多年侍诊左右，记录了余则医案，撰写篇日记，年出版了《随印会河侍诊记》，正如国医大师王世民在序中所写:“该书内容丰富，真实可靠，对印老的《中医内科新论》有某些补充与解读。最可贵的是记录了印老高明的医术和广博的学识，没有水分，没有添油加醋的做作。”
此外，在王绵之的支持与鼓励下，历经五年时间，我将课程讲稿资料整理成《中医方剂讲用》一书，凡五十万言。该书既融汇了王绵之、印会河、王世民等老一辈中医名家的用方经验，又加入了我自己的独到见解。
在王世民的指导下，我将所珍藏的印会河则医案，精心筛选，择其记录完整(包含复诊)且疗效可靠的部分，完成《印会河抓主症验案汇解》一书。其病案虽不能代表印老学术经验的全部，但管中窥豹，可见一斑。该书资料弥足珍贵，可以说是我师从印门的一大成果。
20世纪90年代中期，凡临证疗效可靠的门诊病历，我都有意收藏，最终整理成拙著《韩仲成50年临证验案》。年，再有拙著《仲成医录》出版。
30年来，我手中笔不停，发表学术论文60余篇，出版中医著作7部，凡约万言。“跟名师，重临床，勤总结，善传承”是我从医治学50余年成就自身的法门，这也应是中医药人才成长的关键。
时至今日，我更能体会到当年印会河教授为我题字的深意，特援引至此，与诸位读者共勉:“印门作学尚求真，鼻息难容仰古人。寄意云西遥弟子，治医切莫信图腾。”
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